Elektronische Lernelemente - Interparolo

Förderung des aktiven Lernens im sozialen Kontext durch interaktive simulierte Dialoge am Beispiel transferierbarer Studienfächer

Über das Projekt 

Das Projekt Interparolo (Esperanto-Wort für Gespräch) war ein interdisziplinär angelegtes Projekt, welches die Erarbeitung fächerübergreifender Lehrinhalte als zentralen Inhalt hatte. Im Rahmen der Diskussion um E-Bologna aber auch vor dem Hintergrund der Anpassung der Studiengänge an Bachelor- und Master-Abschlüsse, stand das Projekt Interparolo im Kontext der aktuellen Diskussionen. Die Weiterentwicklung der Lehrangebote - gerade auch unter Anbetracht eines neuen Marktes im Fort- und Weiterbildungsbereich -, aber auch die Notwendigkeit mit E-Learning-Angeboten im Wettbewerb der Hochschulen mithalten zu können, stellten für das Projekt Interparolo aktuelle Bezüge dar. Unter den E-Learning-Angeboten deutscher Hochschulen sind bislang nur wenige Ausführungen zu den Lehrinhalten Planungsmethoden und Kommunikationsmanagement (u.a. Moderation/ Mediation) zu finden, so dass die Entwicklung neuer Lernmodule für die FH Erfurt einen bedeutenden Mehrwert darstellte. Der Begriff des E-Learning umfasst das Lernen mittels verschiedener elektronischer Kommunikations- und Publikationsformen. Die Unabhängigkeit von Raum und Zeit sowie die Möglichkeit, adaptive Lernelemente einzusetzen, stellen die zentralen Vorteile von E-Learning gegenüber herkömmlichen Lernformen dar.

Methodik & Vorgehen

Die Veranstaltungsunterlagen wurden in E-Learning-Modulen für die Lernplattform Metacoon umgesetzt. Neben der Fachkompetenz in den einzelnen Modulen sollten die Fähigkeit zum Selbststudium und disziplinierten Arbeiten ebenso gefördert werden wie Medienkompetenz im Umgang mit interaktiven Lernbausteinen.

Eine tragende Säule des Projektes stellte die Erprobung neuer interaktiver Technologien dar, mit denen zukünftig eine selbstständige Wissenserarbeitung und ein Selbststudium in den Fokus gerückt werden soll. Dabei waren insbesondere Chatbots als interaktive, simulierte Gesprächspartner sowie Simulationssoftware zur Konstruktion von Szenarien für das Projekt von Bedeutung. Die Elemente Chatbot und Simulation sollten dabei in das Konzept multimedialer und interaktiver Lernbausteine eingebaut werden. Die im Rahmen des Videoschnittkurses von Prof. Dr. Boden erstellten Videoclips zum Thema Moderation sollten dabei ebenso wie selbstlaufende Präsentationen und Selbsttests (Lückentexte, Zuordnungsaufgaben etc.) die Lernbausteine didaktisch sinnvoll ergänzen.